未晞想找到了安全索，死死地抓住，“是的，老师，我压力好大，仿佛世界都在我的脊背上，我快要折断了。我不知自己还能不能等到毕业。考或许永久与我无缘。”

第二天她照旧去上课，不过穿得很厚，内衣外面是衣，衣外面是羽绒服，羽绒服外面是校服外，她把自己裹得像一熊。

她说，“我，不过看到了一只耗，请不要为我担心。”

伊人在人群里牵她很，甚至上厕所的时间久了，伊人也会张地在外面敲门，喊着，“未晞！未晞！”

她忽然大声叫了来，等在外面的同学问，“同学，你没事吧？”

于是伊人就常用以后的事汤药，吊着她的命。

郭老师很关心她，问，“你是不是考压力太大了？”

伊人便说，“未晞，你有这么怕冷吗？”

“未晞呐，我们以后念大学，住在一起，郭老师都说了嘛，大学简直就

未晞想缩到她的怀里，但是又没有。

她本能地想摇说不是，但是一想到如果否认此条伊人接着问下去，她该拿什么来回答她的“那是因为什么？”

寒假来临，妈一开始要带她回去的，但是伊人说南允的治疗条件更好，妈便答应留下来。她不愿住别人家，持住寝室，伊人就不顾父母反对持陪她住寝室。

伊人最终还是发现了，在医院里。她醒来的时候，伊人的睛很红，她把脑袋偏过去，伊人哭了声。

哦？聪明？老师，我宁愿自己失明失聪，便不再看见不再听见，我一直估了自己，原来这样一小事也可以把我打倒。是的，老师，我一直以为为这样的事毁掉自己很不值，把它叫小事。但是想明白和得到是两回事，就如我明白你教的数列求和公式却算不。

开始的一两周她认为自己过得很好，她把自己拼起来了，大家以为未晞还是那个未晞，和以前没什么两样。

她很心慌。

她在伊人的陪同下去看心理医生，她面无表情地讲述那一幕幕，伊人常常满脸是泪，倒好像真正的受害者是她。

一开始她不说话，哑，伊人也不勉她，就静静地和她共用一张桌，写她们的考五三。她认真写题的样让伊人很兴，伊人以为她还有盼。

接下来的三四周就不那么平静了，她常常控制不住自己，在课堂上突然尖叫，走在楼梯上好端端地就会跌下去摔得满是伤，被叫起来回答问题的时候说些莫名其妙谁也听不懂的话。

于是，她了。

同学被她这怪气的话吓到，抱着盆走掉了。

但是伊人说，“未晞，我觉得你最近怪怪的。”

伊人又说，“你是不是因为我们的事？因为别人对我们的态度？”

妈开始喜伊人。

伊人生气又失望，“未晞，你还是跟以前一样。”

郭老师搬老师常安学生的那句话，“其实你很聪明，不要担心。”

但是她嘴上说的是，“谢谢你，老师。”

声她自然可以用她的主义为她开脱，用她的主义来替她治愈，她安自己不应当那么庸俗，如今正是检验你考验你的时候，她想我们可以升华，在升华的过程中于是这便只是一场事故，我没有失去我的手脚我的耳目，我的灵魂照样无瑕。